Quels sont les résultats obtenus ?
Pour répondre à cette question, nous nous sommes intéressés, dans un premier temps, aux résultats acquis grâce aux cours de SOS Pédagogie pour le premier cycle (6ème et 5ème) au cours de l'année 2000-2001. Afin de réaliser ces statistiques, nous avions bien évidemment pris soin d'enregistrer les notes scolaires des élèves. Les tableaux de ces résultats que nous vous présentons permettent une évaluation des liens possibles entre résultats scolaires et cours particuliers.
En classe de 6ème, l'amélioration des notes grâce à l'aide des cours donnés par les enseignants de S.O.S. Pédagogie est évidente en fin d'année scolaire. Le troisième trimestre semble avoir été une période très sensible, en ce qui concerne ce type d'amélioration. En revanche, les deux premiers trimestres cette amélioration est moins nette. La relation entre les résultats scolaires et la durée des cours de soutien, au cours du troisième trimestre 2001, met en évidence la réussite des élèves ayant suivi des cours au moins pendant 3 mois.
En classe de 5ème, l'amélioration des résultats scolaires est patente, au cours de toute l'année, alors que l'absence d'amélioration est très faible. La relation entre les résultats scolaires et la durée des cours de soutien, au cours de l'année scolaire 2000-2001, met en évidence la réussite des élèves de 5ème ayant suivi des cours pendant 6 mois et plus.
En règle générale, l'amélioration des notes scolaires est plus forte lorsque les élèves suivent des cours sur un long ou un moyen terme, alors que cette amélioration est moins évidente lorsque les cours ont été suivis sur une durée plus courte. D'autre part, les cours donnés aux élèves de 5ème leur ont apporté beaucoup plus d'améliorations scolaires (72, 7%) qu'aux élèves de 6ème (58%). La comparaison entre les résultats obtenus par les élèves de 6ème et ceux de 5ème montre qu'en 5ème la courte durée (37, 5% des élèves ayant améliorés leurs notes, sur un mois et plus) devient cependant toute aussi payante que le long terme (37, 5% sur 6 mois et plus), alors qu'en 6ème il n'y a pas eu d'amélioration avant 3 mois de soutien. Ces données reflètent assez bien la réalité, dans la mesure où les " petits " de 6ème ont besoin d'un renforcement de l'encadrement scolaire, parental ou parascolaire qu'ils trouvent à SOS Pédagogie. Si cela ne donne pas toujours des résultats scolaires immédiats, c'est peut-être parce que l'intégration de ces élèves est plus lente que celle des " grands ", à l'école du reste comme au sein des cours particuliers.
En ce qui concerne les élèves du lycée (nous n'avons pas traité les élèves de 3ème ni ceux de terminale, par manque de données exploitables), les scores obtenus confortent nos conseils privilégiant le long terme qui joue un rôle certain, en permettant d'améliorer les notes d'un trimestre à l'autre. Mais les matières choisies pour le soutien scolaire sont également déterminantes. Au cours de l'année 2000-2001, nous avons eu une forte demande de cours de français pour les élèves du lycée, de sorte que la matière la plus demandée avait statistiquement plus de chance de réussite. Nous vous laissons cependant juger de nos " performances ". Sur l'ensemble des inscriptions toutes matières confondues : 60% des élèves de 4ème se sont inscrits en français et ont amélioré leurs notes, 50% des élèves de 2nd et 43% des élèves de 1ère se sont inscrits en français et ont amélioré leurs notes grâce au soutien de SOS Pédagogie au cours de l'année 2000-2001 !

Les résultats de l'année scolaire 2002-2003

Après avoir traité statistiquement les objectifs atteints et les progrès effectués par les élèves suivi par SOS Pédagogie au cours de l'années scolaire 2002-2003, nous avons obtenu des résultats assez semblables aux précédents. Nos résultats ont cependant tenus compte ici des appréciations des professeurs autant que des notes scolaires.

Résultats statistique 2000-2001

• Elèves de 6ème 2000-2001
  

Relation entre les résultats et la durée des cours (inscriptions du 3ème trimestre)

• Elèves de 5ème 2000-2001

• Elèves de 4ème ( année scolaire 2000-2001)

• élèves de 2nd

• élèves de 1ère

Résultats statistiques pour l'année scolaire 2002-2003

Progrès réellement réalisés en fonction des appréciations des enseignants pour l'année scolaire 2002-2003 :